分詞

　　例10.TESOL, a world encompassing the world, heavily populated with eager students and committed teachers, and greatly supported by international communities, is a unique culture in which peoples of all nations can share facts and feelings in one language.

　　TESOL 天地，包羅世界，有眾多好學(xué)的學(xué)生和獻(xiàn)身事業(yè)的教師，有國際社會(huì)的大力支持，在其獨(dú)特的文化氛圍中，各國的人都可以用同一種語言交流情況和思想。

　　例11.Presently, we are carrying out a nationwide school program designed to increase students’ sensitivity to the population’s multicultural background and to help ethnic communities maintain their languages and cultures.

　　目前，我們正在實(shí)施一項(xiàng)全國性的教育計(jì)劃，制訂這項(xiàng)計(jì)劃的目的就是讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識到，我國人口中有多種文化并存這樣的背景，并幫助少數(shù)民族保存他們的語言和文化。

　　例12.Two independent commissions have issued reports: “The United Nations in Its Second Half-Century”, produced by an independent working group under the co-chairmanship of Mr. Richard von Weizacker and Mr. Moeen Qureshii, sponsored at my request by the Ford Foundation and facilitated by Yale University; and “Our Global Neighbourhood”, produced by the Commission on Global Governance under the co-chairmanship of Mr. Ingvar Carlsson and Mr. Shridath Ramphal.

　　有兩個(gè)獨(dú)立委員會(huì)印發(fā)了報(bào)告：“聯(lián)合國的第二個(gè)五十年”，印發(fā)者是一個(gè)獨(dú)立工作組，由夏德·馮魏茨澤克先生和穆恩·庫雷希共同擔(dān)任主席，根據(jù)我的請求予以贊助的是福特基金會(huì)，協(xié)助者是耶魯大學(xué);“全球若比鄰”，印發(fā)者是全球施政問題委員會(huì)，由英瓦爾·卡爾松和什里達(dá)特·蘭法爾先生共同擔(dān)任主席。

　　總結(jié)：以上所例舉的“斷點(diǎn)”只是最常見的一部分，也是初學(xué)者傾向于忽視的部分。需要特別說明的是，“斷點(diǎn)” 只是可以斷句的地方，一句較長的話可能有很多的斷點(diǎn)，究竟利用哪些，不同的譯員根據(jù)具體情況會(huì)有各種選擇。在翻譯實(shí)踐中，還有大量的斷點(diǎn)與漢語相同，有比較明顯的標(biāo)記，比如隱含著標(biāo)點(diǎn)符號的原語停頓，連接詞、轉(zhuǎn)折詞等，在此就不一一例舉了。實(shí)際上，即使是在一些不太明顯的地方，斷點(diǎn)的選擇有時(shí)也因人而異：有經(jīng)驗(yàn)的譯員往往可以憑借自己對英漢兩種語言中細(xì)致入微的差異的感覺和領(lǐng)悟，隨時(shí)找到初學(xué)者看不出的斷點(diǎn)，因此能翻譯得更加隨意，自然。但根據(jù)經(jīng)驗(yàn)似乎可以這么說：在同聲傳譯中，最明顯的斷點(diǎn)一般與漢語相同，不太明顯的往往是意群與意群的接合部，最不明顯的是兩種語言的意群有可能重新劃分的地方。譯員越能發(fā)現(xiàn)并適當(dāng)選擇利用斷點(diǎn)，就越容易掌握主動(dòng)權(quán)，把更多的注意力集中在聽解上，更靈活、從容地進(jìn)行翻譯。